上海交通大学举办了在线开放式课程建设训练营
时间:2019-03-12 07:24:22 来源:波密农业网 作者:匿名
为推动上海交通大学网上开放课程的建设,课堂资源质量已转化为网络资源,支持教学质量的不断提高。学术事务办公室和教学发展中心,教育技术中心和在线教育中心共同组织了上海交通大学在线开放课程。施工训练营。 训练营分为两个阶段。第一阶段于7月18日举行,第二阶段于7月24日举行。来自22个部门和部门的95名教师参加了培训。共有44名在线课程建设领导和教学团队成员参加了培训。参加培训的教学团队提出的课程涵盖科学,工程,人文科学,社会科学和体育等科目。 两个训练营从混合学习理念,精品在线课程建设政策,平台推广和运营策略,以及质量课程建设的技术方面,全面解读了在线课程建设。 北京大学教授王琼认为,在网络课程建设过程中,应该把握三个关键点来推动课程建设:从课程设计的整体视角而不是单一课堂的分散设计;反向设计方法,组织教学活动,解构和重构零散的知识资源,加强知识地图;整合激励机制并优化学习支持。针对数字学习课程设计中需要解决的问题,王琼强调了四点:从以教师为中心到以学生为中心,教师和学生需要适应;学生可能不一定理解为什么课程设计如此,教师需要详细说明;学生可能没有数字学习所需的自学能力。这些技能需要在课程学习中接受培训;学生需要为自己看到数字化学习的价值,教师需要设计环节来帮助学生建立成就感。 清华大学副教授马玉春认为,在将面对面课程转变为在线课程的过程中,教师必须回答几个问题:课程的名称是什么?这门课程的特点是什么?谁是观众?她以《组合数学》课程为例,展示了该课程的转变:课程设计,课堂内容的变化,教学组织的变化,启发式教学,视频互动设计,高级评分系统,课程的在线讨论区,道具的使用,以及视频的拍摄技巧,生动地展示了精品在线课程的磨练方式。上海交通大学物理与天文学院教授胡启图,电子信息与电气工程学院教授张峰也以自己的课程为例分享了优质课程的建设过程。以及其在线运营带来的广泛影响。学术事务办公室副主任陈峰解释了学校开放课程建设计划及相关政策的解释。热爱课程平台的杜甫从平台运作的角度介绍了在线课程的平台推广和运营策略。在线教育中心教授蒋建伟分享了网络课程的建设特点和运作模式,并展示了如何通过MOOC SPOC翻转课堂的结合推动混合教学的实施。教育技术中心的老师刘秀介绍了视频拍摄和制作的具体要求。 网上开放课程的建设开辟了提高上海交通大学质量的新途径。两个训练营的分享和示范为课程教学团队的在线教学提供了经验和启示:如何从课程的教学目标出发,如何重建课程内容,如何整合在线MOOC和离线课堂教学。训练营结束后,课程团队将与课程制作,运营和服务团队一起开设课程内容。第一批课程将于2018年9月在“好大学在线”和“中国大学MOOC”等平台上推出。 。 作者: 谢艳梅 进纸器: 教学发展中心

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