欢迎上海语言文学评估工作手册
时间:2019-05-19 04:32:59 来源:波密农业网 作者:匿名
首先,基础知识 1.什么是普通话? 普通话是现代汉族的共同语言,是国家的共同语言。普通话是以北京发音为标准音,以北方方言为基础,以典型的现代白话作为语法。 2.什么是标准汉字? 标准汉字适用于现代汉语,包括“简化词”和“简化词”。 “简化和简化”一词由国务院或国家主管部门以文字形式正式公布,如《简化字总表》《第一批异体字整理表》《现代汉语通用字表》。 “未完成的简化词”是指通过历史传承而且不需要简单化的继承词,例如“人,地球,大,小,国王,领域,心和领导”。 3.《中华人民共和国国家通用语言文字法》所谓的“国语”是什么意思? 该法中提到的国家语言是指普通话和标准化汉字。 4.汉语和写作工作的法律依据是什么? 汉语和写作工作的法律依据是《中华人民共和国国家通用语言文字法》,简称《国家通用语言文字法》。该法于2000年10月31日在第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议上审议通过,并于2001年1月1日生效。 5.《中华人民共和国国家通用语言文字法》在什么情况下提出了? 为了促进民族语言的规范化,标准化和健康发展,民族语言和人物将在社会生活中发挥更好的作用,促进各民族和地区之间的经济和文化交流,本法已经制定。与宪法。 6.《国家通用语言文字法》的主要内容是什么? 建立普通话的法律地位,规范汉字作为国家的共同语言,国家共同语言,国家机关,学校,新闻出版,广播电视,公共服务业,公共场所和公共设施,信息技术产品,广告,标志,企业组织的名称以及在该国销售的商品的包装和使用说明受到管制。 7.使用本国语言有何意义? 国家语言特征的运用应有利于维护国家主权和民族尊严,有利于民族团结和民族团结,有利于维护社会主义物质文明和精神文明。8.推广普通话的重点是哪些方面? 国家机关,教育系统,广播,影视和公共服务业是推广普通话的四个重要领域。在普及普通话方面,器官应发挥“主导作用”。学校应发挥重要作用。广播电视等声音媒体应发挥示范作用,公共服务业应发挥“窗口”作用。 9.为什么推广普通话? 推广普通话有利于促进人际交往,商品交换,建立统一的市场;这有利于加强中国各民族地区的交流,维护民族团结,增强中华民族的凝聚力;它有利于实现面向现代化,世界和未来的教育。战略方针是弘扬祖国优秀传统文化和爱国主义精神,加强社会主义精神文明建设,推动中国信息加工技术的发展和应用。这对中国的社会主义政治,经济和文化建设具有重要意义。 10.语言应以国家语言为基础的情况是什么? 《国家通用语言文字法》第16条规定,下列情况应以该国的语言为基础:(1)广播,电影和电视的字样; (2)公共场所设施的字样; (3)标志(4)企业组织的名称; (5)在该国销售的商品的包装和说明。 11.《中华人民共和国国家通用语言文字法》方言的规定条件是什么? 《国家通用语言文字法》第16条规定,在下列情况下可以使用方言:(1)国家机关工作人员在执行公务时需要使用方言; (二)国务院广播电视部门或省广播电视部门批准的广播条款; (3)需要用于歌剧,电影和电视等艺术形式; (4)在出版,教学和研究中使用是非常必要的。 12.保留或使用《中华人民共和国国家通用语言文字法》中指定的传统和变体字符有哪些条件? 《国家通用语言文字法》第17条规定,在下列情况下可以保留或使用传统字符和变体字符:(1)文物; (2)姓氏中的外国人; (三)书法,雕刻等艺术作品; (4)铭文和标志手写的单词; (5)需要用于出版,教学和研究的; (六)经国务院有关部门批准的特殊情况。13.少数民族教师和学生应该如何理解“使用标准词汇和说普通话”? 《中华人民共和国国家通用语言文字法》第8条规定:“所有民族都有自由使用和发展自己的语言文字。”但是,生活在汉族社区的少数民族师生可以学习使用汉字和普通话来大大促进知识的传播。交流,从而增进相互了解和民族团结。 14.在推广普通话时是否有必要取消普通话? 在国内推广普通话是坚持普通话的主体地位,而不是消除方言。方言有自己的使用价值和特殊的文化价值,在某些领域和特定地区长期存在和使用。在该国推广普通话需要讲方言的公民,并且会说普通话;公民必须在社会公共交流领域的正式场合讲普通话,如学校,机构,新闻宣传,服务场所等,但公民不需要在所有场合。他们都说普通话,并在非正式场合允许使用方言。 15.教育和教学中语言和文学工作中“三个包含和一个渗透”要求的内容是什么? 切实采取措施,将语言和语言意识纳入学校培训目标和相关课程标准,并将教育教学和学生技能培训的基本内容纳入学校工作安排和日常管理,并渗透到道德教育,智力教育,体育,审美教育和社会实践。在教育活动中,培养具有高语言和写作技能的人才。 16.大学哪些人员必须参加普通话水平测试?相应的合规标准是什么? 高校教师(包括实验班教学人员),管理干部(包括物流管理人员),以及所有专业必须参加普通话水平考试。 根据《上海市实施<中华人民共和国国家通用语言文字法>办法》,具体要求是: (1)1954年1月1日以后出生的教师应达到2级和B级(考试成绩80分)或以上。其中,对外汉语教师应达到2级(考试成绩为87分)或以上。 (2)1954年1月1日以后出生的管理干部达到三级甲(考试成绩为70)或以上。 (3)普通高等学校的学生应达到B级(考试成绩80分)以上。17.上海语言工作的当地法规是什么? 《上海市实施<中华人民共和国国家通用语言文字法>办法》,简称《实施办法》。该措施于2005年12月29日由第12届上海市人大常委会通过,将于2006年3月1日起实施。 18.《上海市实施<中华人民共和国国家通用语言文字法>办法》在上海颁布的意义何在? 《实施办法》的颁布,有效促进了上海社会语言和语言应用标准化的不断完善,促进了语言和语言应用管理长效机制的形成和完善,进一步促进了经济发展,改善了沟通。效率和工作效率。推进科学技术教育,提高公民的科学文化和法律素质,具有重要意义。 19.《上海市实施<中华人民共和国国家通用语言文字法>办法》的主要内容是什么? 这种方法是上海第一部关于语言和写作的地方法。它体现了国家的语言和语言政策和政策,使用国家共同语言和文字的要求,普通话的标准和规范汉字应用的能力,以及政府的各职能部门对社会语言和人物的应用的管理和监督职责以及执法责任作出了具体规定。 二,语言文本工作合规性评估的基本内容 1.上海市教育委员会和语言委员会何时会评估我们学校的语言和写作? 语言和文本工作的评估是对政府在实施高等教育系统时颁布的《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《上海市实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法>办法》案例的全面考察。根据上海市教育委员会和上海市语言委员会的统一安排,上海市语言委员会评估专家组将于12月22日至12月23日对我校的语言和写作工作进行现场检查和评估。 ,2008。 2.语言文本工作评估的目的是什么? 高等教育是国家重要的文化基础,是培养社会主义建设者和接班人的摇篮。通过对语言标准化和写作工作的评估,高校已成为全社会语言和文字标准化,规范化的典范,在全社会实施法律法规中处于领先地位。国家语言和语言和字符应用的标准化。 3.评估语言和文本工作的基础是什么?教育部和国家语言委员会《关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知》(教学[2000]第1号)是该组织评估的基础。 4.评估语言和语言工作标准的方式是什么? 评估结合学校自我评估,特殊工作报告和专家现场检查和评估。在现场评估期间,专家组将举行四次党政领导,学校委员,教师和学生座谈会;对师生问卷进行抽样,学生使用标准化单词测试;访问和检查学校(部门),部门,检查教育和教学等语言和工作。 5.评估语言和语言工作的指标体系是什么? 第一层次的5项指标:指导思想,管理制度,工作措施,共同语言,一般文本。 14个次要指标:重要性意识,*目标意识,组织,*工作网络,规划和规划,*规章,*宣传和教育,科学研究,检查和评估,普通话测试,*教学语言,校园语言,*校园用词使用和打印。其中,6个带“*”的项目是核心指标。 6.如何评估语言和语言工作评估的评估期? 评估期一般为3年,学校在接受评估时必须提供近3年的工作信息。 7.语言和文本工作评估的评估结论的等级是什么? 评估结论分为三个层次:合格(已实现),暂停和不合格。如果14个二级指标中的合格项目数量≥11,并且所有6个核心指标合格,则该学校将被评为合格(达到标准);如果6个核心指标中的任何一个被评估为不合格,学校将被评为暂停。通过; 6个核心指标中的任何2个和2个或更多被评为不合格,学校被评为不合格(不符合标准)。 8.我们学校的语言和写作工作的指导思想是什么? 在学校党委的领导下,积极实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《上海市实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》,发挥学校的基本作用,加强对标准化语言使用的管理,提高师生的语言和语言规范和应用水平,建设文明和谐的校园。文化环境。 9.我们学校的语言和写作工作的短期目标和中长期目标是什么?近期目标:遵循“以评价促进建设,以评价推进改革,以评价推进评价,评价与建设相结合,注重建设”的评价政策,做好学校的语言和写作工作,努力获得语言和语言工作的评估。效果很好。 中长期目标:努力营造规范,文明,和谐的语言和写作环境,在上海乃至全国建立示范旗帜,打造规范的语言文字示范学校。 10.我们学校如何欢迎领导和工作组织? 学校成立了语言和语言评估领导小组,副校长郑成亮为团队负责人,徐飞副局长,副校长尹杰,副院长吴丹为副组长。建立了语言和语言评估办公室,学校党委宣传部部长刘玉祥被任命为办公室主任。文明办公室副主任李新刚,学术办公室副主任莫良进,学生事务办公室副主任赵亮,办公室副主任。 11.我们学校欢迎哪些阶段进行审核? 我们学校的评估工作分为三个阶段: 第一阶段:启动阶段 1月至6月,发布各种通知文件,在校园宣传 第二阶段:实施阶段 从6月到11月,开展了各种相关活动和研究。 第三阶段:审查的准备阶段 从11月到12月,收集和组织各种材料,撰写报告和会面评估。 作者: 上海交通大学语言文学工作评审办公室 进纸器: 0

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